孩子的整理收纳
科学、合理的收纳，
才能让孩子养成
积极、良好的收纳与整理习惯，
提高孩子的生活和学习效率。
在主动收纳的过程中，
孩子会形成对分类、排列、组合、
归纳和空间思维的逻辑
提升孩子的理情思维和立体空间思维。
培养的是孩子的语言表达、动手实践、逻辑思维,
同时提高孩子的自律、自理、决断能力。
让孩子看得见、拿得到、拖得动
【行为培养】 3岁以下的孩子，活动区域主要在客厅。 这个阶段是培养孩子收纳意识的最佳时期。在这个阶段，孩子对物品摆放的变动与增减都会很敏感。 让亲手完成整理,还能增强孩子的自信心。所以，我们千万不要错过这个敏感期，可以让孩子做爸爸妈妈的收纳小助手，一起收拾。 父母和孩子对共同目标的完成,也利于促进亲子关系。 【玩具柜】 对于玩具成堆，小零碎无数的儿童来说，收纳是一大重点。 这个年龄段的孩子的玩具会以启智玩具为主，体积普遍比较大，所以在挑选收纳容器时，建议选择大容积、大开口，且开口角度向上的开放式收纳柜，方便孩子看到和拿到； 如果有空间，可以按照玩具的大小或者类别，配以不同规格抽屉、收纳框等，在外面贴上代表类别的漫画标签。 养成及时收纳、物归原处的习惯。 【书架】 这个年龄段挑选书架，要以安全性和实用性为主。这个阶段的孩子看的书以绘本书籍为主，大小一，形状各异，有些又厚又硬适合竖立，有些又薄又软适合横置，对父母的收纳能力也是一种考验。所以建议挑选联排矮柜，可以自行调节大小比例。 这个年龄的儿童视觉感官非常敏感，书架的摆放可以展示绘本封面，能刺激孩子关注和甄别自己的兴趣对象，有助于帮助孩子形成早期的阅读兴趣。 【温馨提示】如果书架高度超过120cm高，记得注意和墙面固定，防止倾倒。材质要环保，不影响孩子的健康。
培养独立自理习惯
【行为培养】 4-6岁，爸爸妈妈应该果断地把孩子的游戏区从客厅转移到儿童房内。 既有助于分房期的心理和行为过渡，也有助于孩子形成“自我空间管理”的意识。 在这个阶段，父母不应该再帮孩子去收纳了，要让孩子知道：儿童房的空间管理者是他，父母只是检查者和监督者。 可以设置“小红花任务”，孩子每次用完的东西能做到归回原位，可以奖励一朵小红花喔。 【玩具柜、兴趣架】 这个阶段的孩子，感统力、肢体控制力逐渐成熟，大体积的启智类玩具会被淘汰，喜欢玩精细化的、模块化的小玩具，所以收纳容器相应地要变成适合放小物品，且分类更多、更精细的格子收纳柜。 孩子在这个时期，兴趣爱好会有明显的显现，所以分类收纳时，可以根据孩子兴趣爱好特征去整理收纳。 例如，喜欢绘画的孩子，画笔、颜料、画纸等工具的存放，要有专门的防污收纳架，同时分类要较细，以免不同的画具、颜料搞混。 【书架】 这个阶段，书籍开始逐渐增多，绘本却减少了，So建议在原来绘本书架的基础上，增加竖排叠放式书架，一般深30cm的开放型收纳架比较合适，可以一半放书，一半放玩具。 但是要注意高度，保证书架上半部分孩子可以够高拿得到。 【衣柜】 如果已经分房了的孩子，就要配置一个儿童衣柜。 让孩子学着从分类挂放衣裤开始，鼓励孩子进入自主挑选衣服、收纳的生活行为。 刚开始，爸爸妈妈可以先协助孩子进行详细分类分区，内衣裤、袜子放到对应的格子，要分出功能衣物的区域，例如打羽毛球衣裤、练跳舞的裙子等。还要将每天换洗的物品，放到收纳框。
强化规则管理意识 【行为培养】 这个阶段，孩子进入学龄期，学习压力骤增，恰好是建立和强化收纳习惯的关键时期。 进入小学后，很多孩子无法适应新的课堂环境和学习生活，经常弄丢文具、书本、校服，漏做作业，或者无法专注到作业上，都和上阶段的自我管理习惯没有形成有关。 家长可以将孩子的自我空间和物品管理，列入日常奖励，关注孩子的兴趣，以激励的方式鼓励孩子进行整理收纳，让孩子知道学会整理收纳就是学会自我管理，学会独立面对生活，学会掌控自己的人生。 【三个行为习惯养成】 科学分配收纳空间，知道不同物品放不同位置，特别是学习用品、学科书本的分类存放； 用完的学习用品要放回到固定位置，下次再用都能立刻找出来； 定期筛选物品，知道什么物品可以丢掉，什么物品要放在容易拿取的位置。 良好的收纳习惯，不仅会让生活空间视觉干净，更重要的是让孩子做事的效率更高，自我管理意识更深入。 孩子的早期整理收纳意识，离不开父母的言传身教。“习惯养得好，终生受益；习惯养得不好，终身受罪”。 因此，父母要在孩子小的时候开始，注重培养孩子的收纳整理能力；随着学习强度的增加，这个习惯能让孩子提升多种能力，更好地适应挑战，降低学习焦虑，理性逻辑思维也从而得到越来越深入的锻炼。为今后成长奠定坚实的基础。
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